Porcentajes que invitan a reflexionar


Durante su reciente visita a la provincia, el ministro de Ciencia y Tecnología, Daniel Filmus, reveló que el 85% de las inversiones en su área de actuación tienen como destino el área metropolitana y el centro de Argentina, por lo que dice falta, federalizar la ciencia. En ese contexto, señaló que Tucumán ocupa un lugar privilegiado en materia de planificación “porque no se parte de cero, entonces tenemos una plataforma en la que seguiremos invirtiendo”.

El mismo día, el ministro de Educación de la provincia, Juan Pablo Lichtmajer, dio otro significativo porcentaje; Explicó que la conexión a internet en las escuelas de la provincia solo llega al 35% de las instituciones. Y señaló que la intención del gobierno es que este logro llegue al 100% de las escuelas entre este año y el próximo.

En este cuadro presentado por ambos funcionarios, queda claro que los estudiantes del interior carecen de herramientas tecnológicas para acceder más fácilmente al mundo del conocimiento en igualdad de oportunidades con respecto a otras zonas más privilegiadas. en relación con las inversiones. Por lo tanto, si la mayor cantidad de recursos se destina a la zona centro, la obligación de las autoridades es cerrar la brecha de asignación de recursos para que los niños puedan vivir en las mismas condiciones en todo el país.

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No basta con realizar un diagnóstico y marcar las deficiencias zonales mediante porcentajes -que sirven para tener una idea de la realidad-, sino que también se requiere de una política de gobierno para revertir la realidad descrita.

Filmus señaló en esta línea que es importante que los niños sean llamados a la ciencia desde edades tempranas y que el camino es acercarlos a los avances y todo lo que la ciencia y la tecnología pueden desarrollar. El discurso es impecable, pero a menos que el gobierno nacional tome medidas para cambiar la situación, se siguen haciendo buenos diagnósticos y descripciones de la realidad, señalando siempre lo que se requiere.

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Cuando se dice que la conexión a Internet llega al 35% de las escuelas de la provincia, queda claro lo que hay que gestionar y lograr; no solo para que el 65% de las instalaciones restantes estén en el mismo estado, sino también para dotar al estudiantado de nuevas herramientas de conocimiento. Entonces es una obligación impulsar acciones que promuevan la educación y que, como dijo el titular del departamento nacional, permitan a los niños descubrir tempranamente sus vocaciones, especialmente cuando están relacionadas con la ciencia y la tecnología. “Queremos una Argentina desarrollada, donde cada una de las provincias pueda salir del federalismo con sus propias alternativas CyT con vocaciones tempranas. Necesitamos niños que amen la ciencia”, dijo Filmus. Todo el mundo lo necesita, el país y los pequeños; La educación es un pilar de la democracia.

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El conocimiento abre las puertas para el desarrollo del país y cuando la ciencia y la tecnología estén al alcance de los estudiantes en sus propias escuelas, la ciencia será realmente federalizada como el ministro luche y desaparezcan las desigualdades porque al menos en ciencia y tecnología los niños tendrán igualdad de oportunidades. . En este marco, cualquier iniciativa que promueva este objetivo es bienvenida, como la exposición tecnológica Educatec; Sin embargo, hay que esforzarse más y más. Así lo demuestran las cifras porcentuales dadas por los funcionarios.



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