5 millones de niños habrían visto interrumpida su educación tras el inicio de la guerra en Ucrania

Por lo tanto, UNICEF hace un llamado a la comunidad internacional para que ayude a brindar oportunidades educativas a los niños ucranianos.

MADRID, 24 de enero (PRENSA EUROPA).

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) ha hecho un llamamiento a la comunidad internacional para ayudar a garantizar oportunidades educativas para los niños en Ucrania y los países que acogen a refugiados, citando a los más de 5 millones de niños y niñas cuya educación se ha visto interrumpida desde los 11 meses de guerra.

Desde que Rusia lanzó su invasión a Ucrania el 24 de febrero de 2022, más de cinco millones de menores han visto interrumpida su educación, lo que llevó a UNICEF a pedir en el Día Internacional de la Educación un mayor apoyo internacional para garantizar que la infancia no “continúe”. detrás.”

“Las escuelas y los entornos de aprendizaje de la primera infancia brindan una importante sensación de estructura y seguridad para los niños, y la falta de aprendizaje puede tener consecuencias para toda la vida”, dijo Afshan Khan, Director Regional de UNICEF para Europa y Asia Central.

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“No hay botón de pausa. Simplemente no es una opción posponer la educación de los niños y volver a ella cuando se aborden otras prioridades sin poner en peligro el futuro de toda una generación”, agregó Khan.

El uso continuado de armas explosivas, incluso en zonas pobladas, provocaría daños o la destrucción de miles de escuelas, jardines de infancia y otras instituciones educativas en todo el país. Al mismo tiempo, muchos padres y tutores no quieren enviar a sus hijos a la escuela por preocupaciones de seguridad, logró detallar la agencia.

Dentro de Ucrania, UNICEF está trabajando con el Gobierno de Ucrania para ayudar a los niños a aprender de nuevo, en las aulas cuando se considere seguro y a través de alternativas en línea o basadas en la comunidad si la educación presencial no es posible.

“Si bien más de 1,9 millones de niños y niñas han accedido a oportunidades de aprendizaje en línea y 1,3 millones de niños se han matriculado en forma presencial y en línea, los recientes ataques a la electricidad y otras infraestructuras energéticas han provocado apagones generalizados y han dejado a casi todos los niños En Ucrania, sin acceso estable a la electricidad, lo que significa que incluso asistir a clases virtuales es un desafío continuo”, advirtió la organización en un comunicado.

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En este sentido, subrayó que la situación fuera de Ucrania también es “preocupante”, destacando que dos de cada tres niños refugiados actualmente no están incluidos en el sistema educativo de los países de acogida.

Esto, según Unicef, se debe a varios factores, como la escasez de recursos educativos y el hecho de que al comienzo de la crisis y durante todo el verano, muchas familias de refugiados preferirían el aprendizaje en línea en lugar de asistir a cursos locales. escuelas, ya que esperaban regresar a casa rápidamente.

“UNICEF continuará trabajando con el Gobierno de Ucrania y los gobiernos de los países anfitriones para brindar soluciones que ayuden a los niños en zonas de conflicto, así como a los desplazados de sus hogares, a continuar con su educación”, dijo Khan.

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Dentro de Ucrania, la agencia de la ONU está pidiendo el fin de los “ataques” a las instituciones educativas y otros activos civiles, incluida la infraestructura energética, de la que dependen los niños y sus familias. También pidió más apoyo para garantizar que los niños tengan acceso a materiales y suministros educativos para que puedan continuar aprendiendo y conectarse con sus compañeros y maestros.

En los países de acogida de refugiados, UNICEF pidió la integración de los niños refugiados ucranianos en los sistemas educativos nacionales, especialmente en la educación infantil y primaria, con maestros de calidad, materiales educativos y espacios disponibles para apoyar su aprendizaje. cara a cara, desarrollo. y bienestar

“Es importante que las autoridades pertinentes identifiquen y superen las barreras normativas y administrativas que dificultan el acceso de los niños a la educación formal en todos los niveles y brinden información clara y accesible a las familias refugiadas. Cuando no se puede garantizar de inmediato el acceso al sistema educativo, UNICEF insta a: otras formas de aprendizaje, especialmente para los niños en edad de asistir a la escuela secundaria”.

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